Page 214 - Information Technology Grade 12
P. 214
មរៀនទី ៩
ែ
ែ
ែ
ើ
ែ
ផ្នែក ខ | បសិទ្ធភាព ការ ប បច្ចែកវិទយាព័ត៌មាន ក្នុង វិស័យ អប់រំ
្ង
ការរៀនពីចមាយនិងការរៀនតាមអីុនធឺណិត
្
តូវបើបស់កុំព្យូទ័រដើម្បីាចផ្ដល់ការអប់រំដោយផ្ទល់
្
្
្្
្
្
ចំពោះសិស្សដលមិនមានវត្ត្មាននៅក្នុងថ្ន្ក់រៀនការ
្
្
រៀនាំងនះផ្ដល់ផលប្យោជន៍ចំពោះមនុស្សដល
មានផលលំបាកដូចជាមនុស្សពិការដលចង់បងើន
្កដ
្
ចំណះដឹងបំណិននិងឱកាសការងារ។ឧាហរណ៍
្
សិស្សនៅវិទ្យាល័យដលមិនមានមធ្យាបាយធ្វើដំណើរ
្
ទៅាលារៀនដោយារត្ជិះលើកៅអីរុញាចរៀន
នៅផ្ទះបានបសិនបើនៅផ្ទះមានកុំព្យូទ័រ។ការរៀនតាម
្
្
្
្ត្
្ត្
្
្
អីុនធឺណិតក៏ផ្ដល់ទីតាំងធ្វើតសដលពីកន្លងផ្ស្ងៗបានផងដរសិស្សាចធ្វើត្សពីកន្ល្ងណមួយ
្
ដលមានអីុនធឺណិត។
្
្ជ
្ត្
្
្្
្
ICTក៏ាចតូវបានបើបស់ដើម្បីលើកកម្ពស់ការរៀនដោយលើកទឹកចិតនិងភាប់ទំនាក់ទំនង
្
្
របស់សិស្សក្នុងដំណើរការរៀនតាមរយៈបច្ចកទសផ្ស្ងៗ។បច្ចកវិទ្យាកុំព្យូទ័រត្ូវបានបងា្ហញថមាន
្
្
្
បសិទ្ធសភាពក្នុងការអប់រំនិងក្នុងការអភិវឌ្ឍបំណិនភាាសរសររបស់សិស្ស។វាជាបច្ច្កវិទ្យាមួយដល
្
្
បងើតអតរៀនសូតដលាចធ្វើឱ្យគ្ូបង្ៀនតិចហើយអ្នករៀនាចរៀនបានចើន។
្
្
្កដ
្្
្
៣.២. ការ អភិវឌេឍ វិា្ជេជីវៈ សមេេប់ គេូបងេៀន
្
្ជ
្
្
្
្
្
្
ដូចអ្នកជំនាញវិជាជីវៈផ្សងៗទៀតដរគូបងៀនតូវបន្ត្ការសិក្សាអំពីមុខវិជារបស់ពួកគដើម្បី
្ជ
្
ទទួលបានភាពជោគជ័យការបណ្ដុះគំនិតនិងទទួលបានបំណិននិងចំណ្ះដឹងថ្មីៗជានិច្ច។ការ
្
បើបស់ICTជាពិស្សជួយគំទសកម្មភាពអប់រំពីចមាយាចបន្ថមតម្លយ៉ងចើនចំពោះការ
្
្្
្
្ង
្
្
្
្
បណ្ដុះបណ្ដលរបស់ពួកគ។នៅកន្ល្ងដលមានហដ្ឋរចនាសម្ព័ន្ធសឱកាសដើម្បីបងើតសហគមន៍
្
្
្
្
្
្កដ
្
្
្
្
គូបងៀនដលរៀនតាមអីុនធឺណិតក៏មានដរ។សហគមន៍រៀនប្បនះបើកផ្លូវនិងផ្ដល់អំណចដល់
្
្ខ
ូ
្
្
្ភ
្
្
សិកាកាមជាគ្និងគ្ូបងៀនបច្ចុប្បន្នច្ករំលកបទពិសោធន៍កម្មវិធីសិក្សាសមារៈសិក្សាកំណត់
្
្
្
សមាល់ក្នុងម្រៀននិងដើម្បីបង្កដើតគម្្ងប្បសហការ។ICTាចតូវបានអនុវត្ត្យ៉ងហោចណស់
្គ
្
លើបរិបទបណ្ដុះបណ្ដលចំនួនបីគឺ៖ការបណ្ដុះបណ្ដលមូលដ្ឋន,ធ្វើឱ្យប្សើរឡើងនិងបង្កដើនបំណិន
្
្
្ជ
គរុកោសល្យនិងចំណ្ះដឹងលើខ្លឹមារនិងការអភិវឌ្ឍវិជាជីវៈឥតឈប់ឈរ។
្
្
្
្
នៅក្នុងប្ទសកម្ពុជាហដ្ឋរចនាសម្ព័ន្ធសICTនិងការតភាប់នៅតមានកម្ិតសម្្ប់គ្ូបងៀន
្
្
្
្ជ
្
្
្
្គ
្
ដើម្បីដើរឱ្យាន់សម័យកាលបច្ចកវិទ្យាហើយក្សួងអប់រំយុវជននិងកីឡាទទួលាល់អំពីតមូវការ
្
ដើម្បីបនអភិវឌ្ឍចំណ្ះដឹងនិងបំណិនរបស់គូបងៀន។នៅាលារៀនមិនមានបន្ទប់កុំព្យូទ័រគូបង្ៀន
្
្
្ត្
្ខ
្
ាចស្វងយល់អំពីICTដោយចូលរួមសិកា្ាលាឬសន្និសីទឬដោយរៀនវគ្គន្ះនៅាកលវិទ្យាល័យ
្កដ
្
ឬរៀនតាមអីុនធឺណិត។ហ្ដ្ឋរចនាសម្ព័នរបស់កម្ពុជា-សវាកម្មដលអនុញ្ញត,ជួយទទង់ឬបងើន
្
្
្
្ធស
្
្
្
្្
ជីវភាពរស់នៅនឹងពង្ីកឡើងហើយនឹងផ្ដល់មធ្យាបាយសម្្ប់គ្ូបងៀននិងសិស្សចូលបើបស់
្
ICTកាន់តច្ើន។
្
206
