Page 23 - Information Technology Grade 11
P. 23
្រ
្រ
មរៀនទី២ | ទំនាក់ទំនងដលមានប្រសិទ្ធភាព
ៃ
្ខរ
ទំនាក់ ទំនង ជា លាយ លកណ៍ អកសរ សម្ដៃង ឱយ ឃើញ ឬ ឆ្លុះ
ៃ
ៃ
បញ្ចំង ពី រូបាព នៃ អ្នក សរសរ ផង ដៃរ កៃៃ អំពី ខ្លឹម សារ ដល បាន
ៃ
ៃ
ៃ
សរសរ នៅ ក្នុង លិខិត ោះ ។ អត្ថបទ ដល មាន ារ បកប ពាកយ មិន
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
តៃឹម តូវ មាន កំហុស វយយាករណ៍ ឬ កំហុស សញ្ញៃ វណ្ណយុត្ត និង
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
សរសរ គ្មន លំដប់លំដោយ តឹមតូវ នឹង ធ្វើ ឱយ អ្នកាន យល់ មិន ល្អ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ចំពោះ អ្នក សរសរ នៅ ពល ដល អត្ថបទ ដល សរសរ បាន តឹម តូវ
ៃ
ៃ
ៃ
ផ្ដល់ នូវ ចំណាប់ ារម្មណ៍ ដ៏ ល្អ ចំពោះ អ្នក សរសៃរ ។
អត្ថបទ ដល ឆ្លុះ បញ្ចំង អំពី លកណៈ ល្អ របស់ អ្នក សរសៃរ គួរ
ៃ
ៃ
្ខរ
តៃ ៖
• ជៀស វង ារ បៃ ពាកយ ដៃល “ស្និទ្ធសាល ” គមាសា ឬ
ើ
ៃ
្ន
ៃ
ៃៃ
ៃ
ើ
ៃ
ពាកយ ទាំងឡាយ ណា ដល បាន ប តៃ នៅ ក្នុងារ និយយ ក្នុង ករណី មួយ ចំនួន គៃ ជឿ ថា ជាង ៦៥% អត្ថន័យ នៃ ខ្លឹមសារ
ៃ
ៃ
្ហ
ៃ
ៃ
ៃ
ផ្ទល់ មាត់ ។ តូវ បាន បងាញ ដោយ ាយវិារ ។ ដូច្នះ ហើយ ទើប ធ្វើ ឱយ ទំនាក់ ទំនង
ៃ
• សូម បៃៃកដ ថា អ្នកាន ាច សាល់ ឬ យល់ ពាកយ និង ឃ្លៃ ដោយ ាយវិារ មាន សារៈសំខាន់ ដូច ទំនាក់ទំនង ដោយ ផ្ទល់មាត់
្គ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
្ខរ
ៃ
បយោគ ដៃល បៃ នៅ ក្នុង អត្ថបទោះ បើ មិន ដូច្នះ ទៃ ឬ ជា លាយលកណ៍ អកសរ ដរ ។ អ្នក ទំនាក់ ទំនង ដល ពូក គឺ តូវ តៃ
ៃ
ើ
ៃ
ខ្លឹមសារ ោះ នឹង មិន ាច យល់ បាន ោះ ទៃ ។ យល់ដឹង ពី សកម្មាព ទំនាក់ ទំនង ដោយ ាយវិារ របស់ ពួកគ ហើយ
• សូម បៃៃកដ ថា ពាកយ ទាំង អស់ ដៃល បាន សរសរ បកប ប បស់ ពួកវ ដើមបី ពងីក និង បញ្ជក់ អត្ថន័យ នៃ ខ្លឹមសារ ាន់តៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃៃ
ៃ
ើ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
បាន តៃឹមតូវ (អក្ខររាវិរុទ្ធ តៃឹមតូវ) ។ ចបាស់ ថមទៀត ពមទាំង ធ្វើ ឱយ ទំនាក់ទំនង របស់ ពួកគៃ ាន់តៃ
• ប វយៃយាករណ៍ និង សញ្ញៃ វណ្ណយុត្ត ឱយ បាន តឹម តូវ ។ បសើរ គ្មន ារ ជ្ៃៀតជក ជា អវិជ្ជមាន ដល់ ខ្លឹមសារ របស់ ពួកគៃ ។
ៃ
ៃ
ៃ
ៃៃ
ើ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
• សរសរ និង រៀប ចំ ទង់ ទយ ឱយ បាន រៀបរយ ។
“ បភេទ កាយវិការ ដល ជួយ ឱយ អ្នក និយាយ ភាគ ចើន
ៃ
ៃៃ
ៃ
ៃ
េ
េ
េ
េ
្ហ
េ
េ
េ
បងាញ ពី អត្ថន័យ ចបាស់លាស់ ជៀសវាង ការ ភាន់ចឡំ និង
ារ ធ្វើ ទង់ទយ អត្ថបទ គឺជា ារ រៀបរយ ារ បងាញនៅ ក្នុង
ៃ
្ហ
ៃៃ
ៃ
បង្កើត អារម្មណ៍ វិជ្ជមាន ក្នុង ចិត្ត អ្នក ទទួល គឺ ខសេ ភ្នក
េ
េ
ៃៃ
លិខិត ។ ទង់ទយ ាច ឆ្លុះ បញ្ចំង ដល់ អ្នកាន តមរយៈ របៀប ទាក់ទាញ ការ សម្ដង ទឹកមុខ របៀបរបប នេ ការ លើកដក់
ៃ
ៃ
េ
ៃៃ
ៃ
ដៃល អត្ថបទ តូវ បាន រៀបចំ ដក់ ក្នុង ទំព័រ (ារ ធ្វើ ទង់ទយ ទំព័រ) ឬ សំឡេង ឡើង ចុះ កាយវិការ និង ជំហរ រាងកាយ ជាដើម ។”
ៃ
ៃៃ
ៃ
ៃ
ៃ
របៀប ដល កថាខណ្ឌ នីមួយៗ តូវ បាន រៀបចំ (ារ ធ្វើ ទង់ទយ
កថាខណ្ឌ) ។ យើង ក៏ ាច ធ្វើ ទង់ទយ ខាងកៃៃ របស់ លិខិត បាន ដរ នៅ ពល ដល អ្នក និយយ មិន បាន សម្លឹង ភ្នក របស់ អ្នក
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃៃ
ៃ
ៃ
ៃ
(លកណៈ) ដោយ កបៃៃ រាង ឬ ទំហំ របស់ លិខិត (ម៉ូត លិខិត) ។ ទទួល ោះ នឹង ធ្វើ ឱយ អ្នក ទទួល មាន ារម្មណ៍ ថា អ្នក និយយ កំពុង តៃ
្ខរ
ៃ
ៃ
៉
លាក់បាំង អ្វី មៃយាង ឬ កំពុង តៃ និយយ មិន ពិត អំពី បាន បទ ោះ ។
តៃ បើសិនជា អ្នក និយយ សម្លឹង មើល ចំ ភ្នក អ្នក ទទួល មិន ឈប់ ពល
ៃ
ៃ
១.២.ទំនាក់ទំនងដោយកាយវិការ ោះ ាច នឹង ធ្វើ ឱយ អ្នក ទទួល មាន ារម្មណ៍ ថា ាកបបកិរិយ របស់ អ្នក
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
និយយ គឺ ចង់ គំរាម កំហង ខ្លួន សម្លុត និង បហល ចង់ ធ្វើ ឱយ ខ្លួនមាន
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃៃ
ៃ
ៃ
ទំនាក់ទំនង ដោយ ាយវិារ គឺ ជា ដំណើរារ នៃ ារ បស័យ ារម្មណ៍ ភ័យខាច ។ ទំនាក់ ទំនង តម រយៈ ខសៃ ភ្នក ដល ល្អ គឺ ពាក់
្ល
ទាក់ទង ដោយ ារ ផ្ញើ និង ទទួល ខ្លឹមសារ មិន មន តមរយៈ ពាកយ ព័ន្ធ ៅ នឹង ារ សម្លឹង មើល អ្នក ទទួល ដោយ យក ចិត្ត ទុក ដក់ ដើមបី
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
សម្ដី ទៃ ។ ខ្លឹម សារ បប ោះ ាច តូវ បាន ផ្ដល់ ឱយ តមរយៈ ាយវិារ ឱយ អ្នក ទទួល យល់ ថា អ្នក មិន មាន ារម្មណ៍ ភ័យ ខាច និង ដើមបី ធ្វើ ឱៃយ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
្ល
ើ
ៃ
្ដ
ៃៃ
ៃ
្ត
របៀបរបប នៃ ារ លើក ដក់ សំឡង ឡើង ចុះ ដោយ ារ បៃ រូបាព បកដ ថា អ្នក ទទួល កំពុង តៃ យក ចិត ទុក ដក់ សាប់ និង យល់ នូវ អ្វី
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃ
ៃៃ
ដៃល លើក កម្ពស់ ារ បស័យ ទាក់ទង ឬ តមរយៈ ទង់ទយ ដល អ្នក កំពុង តៃ និយយ ប៉ុន្តៃ មិន គួរ សម្លឹង មើល មិន ដក់ ភ្នក ឬ ចើន
ៃៃ
ៃ
ៃ
្ល
ៃ
សមសៃប នៃ ឯកសារ របស់ យើង ។ ពក ោះ ទ ជៀសវង ធ្វើ ឱយ ពួក គៃ មាន ារម្មណ៍ ភ័យ ខាច ឬ គិត ថា
ៃ
យើង កំពុង តៃ គំរាម សម្លុត ពួកគៃ ។
17
