Page 182 - Information Technology Grade 12
P. 182
មរៀនទី ៨
ែ
ែ
ែ
ែ
ផ្នែក ខ | ការ បើបស់ បព័ន្ធ ផសព្វផាយ ព័ត៌មាន សង្គមដោយ បសិទ្ធភាព
ែ
ែែ
ែ
ផ្ន្រក ខ - ការ ប្រើប្រព័ន្ធ ផ្រសព្វផ្រាយ ព័ត៌មាន សង្គម
ដោយ ប្រសិទ្ធភាព
៣. ការ ចូលរួម យ៉េង សកម្ម ក្នុង ទំនាក់ទំនង ឌីជីថល
្ទ
្
្ធស
្
បនាប់ពីបានសិក្សាអំពីការងារនៅក្នុងប្ព័នផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានសង្គមចរណដឹងថមាន
្ត្
មិតភ័ក្ដិជាច្ើនខ្វល់ខាយអំពីអនាគតរបស់ពួកគ្បារម្ភអំពីជីវិតបនាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅ
្វ
្ទ
្
្
មធ្យមសិក្សានិងមានការតានតឹងពិបាកក្នុងការសមចចិតជើសរីសការងារអ្វី។ផ្ទុយពី
្ត្
្
្្
្
ចរណ្ពួកគមិនសកម្មក្នុងការសវជវជមើសរបស់ពួកគទ។មានមិត្ត្ភ័ក្ដិជាច្ើន
្
្្
្
្
្្
្
្
្
្ភ
្
្ល
្
្
្
្
តងតស្នើសុំឱ្យចរណ្សរស្រពីអ្វីដលចរណាប់ធ្វើការសមាសន៍ជាមួយអ្នកជំនាញនិងចករំលក
្
ចំណះដឹងថ្មីៗ។នាងមានគិតថការបញ្ច្ញទស្សនៈនិងការបារម្ភអំពីអនាគតនឹងជាគុណតម្លដល់
្
្
មនុស្សជាចើនមិនម្នចំពោះតមិត្ត្ភ័ក្ដិរបស់នាងទ្។
្
្
្
្្
នាងបប់ដនីអំពីគំនិតរក្នុងការចករំលក
្ត្
បទពិសោធន៍នៅក្នុងព្ឹតិការណ៍ាារណៈដោយបើ ្
បច្ចកវិទ្យាតាមអីុនធឺណិត។ដនីគំទនូវគំនិតរបស់
្
្
ចរណ្។
"ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្ត្ភាពតកអររបស់អ្នកខាំងណស់"
្
្ល
្្
ដនីនិយយទៅកាន់ចរណ្។"ខ្ញុំគិតថវាពិតជាប្សើរ
ណស់ដ្លអ្នកាចប្ើពលវលាទំន្ររបស់អ្នកជួយ
្
្
្
្
្
យុវជនស្វ្ងយល់ជម្ើសរបស់ពួកគ។ដូចដលអ្នកបានដឹងហើយថនៅពលអ្នកមានព័ត៌មានដល
្
្
អ្នកផ្ស្ងាចចាប់ារម្មណ៍អ្នកាចបើទំនាក់ទំនងឌីជីថលដើម្បីផ្ដល់ព័ត៌មានដល់អ្នកទស្សនាបានយ៉ង
្
ុ
្
ចើនហើយវានឹងជួយឱ្យជំនាញរបស់អ្នកប្សើរផងដ្រក៏ដូចជាផ្ដល់អត្ថប្យោជន៍ដល់អ្នកក្នងការងារ
របស់អ្នក។"
្
្្
្្
បុគ្គលដលសមចចិត្ត្ចូលរួមយ៉្ងសកម្មនៅលើបណ្ដ្ញធ្វើការសមចចិត្ត្ផ្ទល់ខ្លួន
្
្
អំពីប្ានបទអ្វីដ្លតូវស្្វជវនិងសរសរអំពីការស្្វជ្្វនោះ?ដូចចរណ ្
្
្្
្
្
អញ្ចឹងអ្នកខ្លះចង់ច្ករំលកចំណះដឹងនិងបទពិសោធន៍របស់ពួកគ្និងសង្ឃឹមថនឹង
្ន
មានភាពស្និទ្ធសាលជាមួយអ្នកដទ្។អ្នកខ្លះចង់សម្ដ្ងនូវគំនិតនិងទស្សនៈរបស់ពួកគ ្
្
្
្
្
ជាាារណៈជើសរសបានបទសង្គមឬផ្ទល់ខ្លួនដលសំខាន់ចំពោះពួកគ។World Wide Web
្
្
ី
្
បច្ចុប្បន្នអនុញ្ញតឱ្យអ្នកបើចូលរួមនៅលើវ្បាយនិងកម្មវិធីផ្សងៗជាច្ើន។ឧាហរណ៍ដូចបាន
្
្
្ហ
បងាញខាងក្្ម។
្
ៃ
្ដ
កំណត់ហៃតុបណាញ
្
្កដ
កំណត់ហតុបណ្ដ្ញគឺជាវ្បាយដលបងើតឡើងដោយបុគ្គលឬក្ុមតូចមួយដល
្
្
្
្
្
្
្
មានទមង់អត្ថបទមិនផ្លូវការដលគហៅថប្កាសកំណត់ហ្តុបណ្ដ្ញដលតូវបានធ្វើ
បច្ចុប្បន្នភាពជាប្ចាំជាមួយមាតិកាព័ត៌មានថ្មី។ជាធម្មតាកំណត់ហ្តុបណ្ដ្ញមានអត្ថបទ
174
